最近的这些日子里,记者听说了这么几件事:
某省几位中学生在课堂上不遵守纪律,老师一怒之下,将他们赶出了教室。
一学校教师为管教学生,让他们到外面去打架。
某教师因为对学生进行人身攻击,致使该生寻死觅活跳楼自杀。
据了解,仅仅由于学生一点小的过失就遭受教师惩罚的事经常在学校发生:有的罚吃苍蝇,有的强迫学生互打耳光,甚至有的还往学生脸上刺字……人们不禁要问:教师是人类灵魂的工程师,可有些教师到底怎么啦?他们哪儿来的这么大火?
据有关媒体报道:目前我国正常人群心理障碍的比率在20%左右;而据国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师进行的心理检测结果表明,中小学教师心理障碍发生率高达50%!教师心理健康,已成为一个无法回避的话题。
什么让教师火大
有关专家分析,导致教师心理出现问题,火大的主要原因有以下几点:
工作、升学压力大近来老是担心教不好课,担心教学质量上不去……总之,考不完的试,做不完的活,操不完的心,压得我透不过气来,整日心绪不宁!晚上更是睡不着。一位教师的这番话反映出当前在教学任务繁重、升学压力过大、工作超负荷的现实情况下,许多中小学教师真实的心理状态。一项统计表明,我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时,比其他岗位的一般职工多1.67小时。
北京的一位小学班主任教师列出了自己的工作日程表:早上7点30分到校,8点开始上课,一直到中午12点吃饭,然后休息到13点半又开始下午的工作。下午13点半上课到15点半,然后开始课外活动、开班会、批改作业等,晚上18点后回家。在校时间最少也要10个小时以上,期间琐碎、繁杂事物缠身,个中辛苦又岂是局外人能了解?而在一些农村和升学压力大的地区,教师尤其是毕业班教师要早来很多,而到晚上9点也不一定能走得了。
但真正让教师感到压力和头痛的则是学校的评价机制。目前,教师的教学质量直接决定了其评优晋级和奖金的发放,甚至关系到个人的饭碗,不进则退,教师压力陡增。
生存问题生存需要是人们的第一需要,但在有些地区由于种种原因拖欠教师工资的情况比较严重,维持生计的报酬难以得到保证。由于在大部分农村地区,教师是家里唯一拿工资的人,一家人的生计全指望他,这使得不少教师生存都成了问题。
笔者认识一位西部地区的教师,一个月只有几十元的工资收入,却要担负家里五六口人的全部生活。班上从一年级到六年级几十个学生整天折腾令他精疲力尽,放学后家里还有老人、小孩需要照顾,还得干农活。他曾经连续8个月没有领到工资,尽管这样他却依然默默地在学校这块田地里耕耘着。他说,我要对得起人民教师这个光荣称号。
新课改不适应症客观讲,新课程的实施也给许多教师带来了诸多不适应。在实施新课程前虽然也给教师进行了培训,但众多实际问题还得教师自己去面对,在理论与实践的种种矛盾中,不少教师感到无法适应。与此同时,全面评价制度加大了教师工作量,对教师提出了更高要求,能力相对较弱的教师只能疲于奔命。
来自教改实验区的一项调查表明,教师普遍反映实施新课改后负担比以前加重了。而一些老教师凭着原有的经验教学已很难适应新形势,许多在教学大纲时期驰骋的老教师难免生出怀旧情绪,不少老教师在感慨技不如人的同时,心情也随着郁闷起来。
与此同时,在新形势下学生获取知识的渠道增多,知识面越来越广,掌握知识的速度也比老师快,这对老师不啻是一个挑战,无形中也形成了不小的压力。江苏一名30多岁的男教师就因解答不出学生的问题而自杀。
人事制度改革之痛张老师是某小学的老教师,勤勤恳恳工作了30多年的他,由于连续多次在学校的综合排位中排在了末位,已被学校有关部门通知下课,等待下一步通知。像张老师这样的情况在全国已不是少数。
随着中小学人事制度改革的进一步推进,教师的铁饭碗今后将不复存在,一些心理比较脆弱的教师感到了生存危机。当前,教育体制改革正在进行,这势必会触动方方面面的利益。伴随着改革的进程,每个教师都感到了前所未有的压力,心理健康、心胸开阔者可以适应形势需要,将压力转化为动力。而心理比较脆弱的则往往因为压力过度而导致心理危机,特别是一些在改革中面临下岗和分流的教师,心中总是充满了怨气。个别的还会将心头的无名之火发泄到无辜的学生的身上,导致各种各样体罚甚至是施暴行为的发生。<]文%章 来)源@ ww#w.z{hgx{zz.cn$> <]文%章 来)源@ ww#w.z{hgx{zz.cn$>
某省几位中学生在课堂上不遵守纪律,老师一怒之下,将他们赶出了教室。
一学校教师为管教学生,让他们到外面去打架。
某教师因为对学生进行人身攻击,致使该生寻死觅活跳楼自杀。
据了解,仅仅由于学生一点小的过失就遭受教师惩罚的事经常在学校发生:有的罚吃苍蝇,有的强迫学生互打耳光,甚至有的还往学生脸上刺字……人们不禁要问:教师是人类灵魂的工程师,可有些教师到底怎么啦?他们哪儿来的这么大火?
据有关媒体报道:目前我国正常人群心理障碍的比率在20%左右;而据国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师进行的心理检测结果表明,中小学教师心理障碍发生率高达50%!教师心理健康,已成为一个无法回避的话题。
什么让教师火大
有关专家分析,导致教师心理出现问题,火大的主要原因有以下几点:
工作、升学压力大近来老是担心教不好课,担心教学质量上不去……总之,考不完的试,做不完的活,操不完的心,压得我透不过气来,整日心绪不宁!晚上更是睡不着。一位教师的这番话反映出当前在教学任务繁重、升学压力过大、工作超负荷的现实情况下,许多中小学教师真实的心理状态。一项统计表明,我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时,比其他岗位的一般职工多1.67小时。
北京的一位小学班主任教师列出了自己的工作日程表:早上7点30分到校,8点开始上课,一直到中午12点吃饭,然后休息到13点半又开始下午的工作。下午13点半上课到15点半,然后开始课外活动、开班会、批改作业等,晚上18点后回家。在校时间最少也要10个小时以上,期间琐碎、繁杂事物缠身,个中辛苦又岂是局外人能了解?而在一些农村和升学压力大的地区,教师尤其是毕业班教师要早来很多,而到晚上9点也不一定能走得了。
但真正让教师感到压力和头痛的则是学校的评价机制。目前,教师的教学质量直接决定了其评优晋级和奖金的发放,甚至关系到个人的饭碗,不进则退,教师压力陡增。
生存问题生存需要是人们的第一需要,但在有些地区由于种种原因拖欠教师工资的情况比较严重,维持生计的报酬难以得到保证。由于在大部分农村地区,教师是家里唯一拿工资的人,一家人的生计全指望他,这使得不少教师生存都成了问题。
笔者认识一位西部地区的教师,一个月只有几十元的工资收入,却要担负家里五六口人的全部生活。班上从一年级到六年级几十个学生整天折腾令他精疲力尽,放学后家里还有老人、小孩需要照顾,还得干农活。他曾经连续8个月没有领到工资,尽管这样他却依然默默地在学校这块田地里耕耘着。他说,我要对得起人民教师这个光荣称号。
新课改不适应症客观讲,新课程的实施也给许多教师带来了诸多不适应。在实施新课程前虽然也给教师进行了培训,但众多实际问题还得教师自己去面对,在理论与实践的种种矛盾中,不少教师感到无法适应。与此同时,全面评价制度加大了教师工作量,对教师提出了更高要求,能力相对较弱的教师只能疲于奔命。
来自教改实验区的一项调查表明,教师普遍反映实施新课改后负担比以前加重了。而一些老教师凭着原有的经验教学已很难适应新形势,许多在教学大纲时期驰骋的老教师难免生出怀旧情绪,不少老教师在感慨技不如人的同时,心情也随着郁闷起来。
与此同时,在新形势下学生获取知识的渠道增多,知识面越来越广,掌握知识的速度也比老师快,这对老师不啻是一个挑战,无形中也形成了不小的压力。江苏一名30多岁的男教师就因解答不出学生的问题而自杀。
人事制度改革之痛张老师是某小学的老教师,勤勤恳恳工作了30多年的他,由于连续多次在学校的综合排位中排在了末位,已被学校有关部门通知下课,等待下一步通知。像张老师这样的情况在全国已不是少数。
随着中小学人事制度改革的进一步推进,教师的铁饭碗今后将不复存在,一些心理比较脆弱的教师感到了生存危机。当前,教育体制改革正在进行,这势必会触动方方面面的利益。伴随着改革的进程,每个教师都感到了前所未有的压力,心理健康、心胸开阔者可以适应形势需要,将压力转化为动力。而心理比较脆弱的则往往因为压力过度而导致心理危机,特别是一些在改革中面临下岗和分流的教师,心中总是充满了怨气。个别的还会将心头的无名之火发泄到无辜的学生的身上,导致各种各样体罚甚至是施暴行为的发生。